Andrade_ Sagrario_Análisis.
El
portafolio físico o electrónico.
El uso del portafolio no es nada
nuevo ya que, desde hace varias décadas atrás se han usado en áreas de la
publicidad, en las artes, en medicina y en la educación dándole un uso para la
formación docente y para la formación académica de los alumnos.
Su significado proviene de la
palabra francesa: portefeuille que significa cartera de mano para llevar libros
o papeles, pero desde un punto de vista
genera, el portafolio es un registro de trabajos y materiales.
En lo que respecta a mi
experiencia en cuanto a la utilización de los portafolios físicos si los he
elaborado con mis alumnos, ya que he recolectado y archivado en carpetas
trabajos y producciones realizadas por ellos, pero sin justificar el por qué o
el propósito que pretendía lograr, simplemente como evidencias de las
actividades que realizábamos dentro del aula y sin agregar rubricas u otros
elementos de evaluación.
Mi manera de elaborar el
portafolio físico es la siguiente: tomo una cartulina la doblo a la mitad y ahí
voy reuniendo las evidencias o trabajos o actividades realizadas por los niños
durante todo el ciclo escolar.
A nivel colegiado favorece el
intercambio de experiencias, estrategias didácticas, diseños de diversos tipos
de actividades y recursos colaborativas con el propósito de mejorar el
desempeño profesional de todos los docentes participantes.
Por consiguiente mi experiencia
en la realización de un portafolio sobre
mi práctica educativa es nula ya que solo me enfocaba al aprendizaje de mis
alumnos pero ahora veo que también lo pude haber utilizado con la finalidad de
ver si se llevaban a cabo los aprendizajes esperados por mis alumnos y en base
a ello volver a planear y diseñar
estrategias para que todos o en su mayoría,
los educandos logren alcanzar los aprendizajes esperados.
La elaboración de los portafolios
que he realizado me han dejado experiencias positivas en cuanto a que ahí puedo
ver los avances en conocimientos, valores y habilidades que el niño va
desarrollando durante el transcurso del ciclo escolar y para hacer comparativos
de como los recibí al inicio del ciclo escolar, sus avances durante y al final
del año escolar; así como de evidencias de las actividades desarrolladas y del
trabajo que se realiza dentro del aula ante los padres de familia y poner de
manifiesto el mucho o poco trabajo realizado por los alumnos que a la vez ha
sido una experiencia negativa ya que a algunos niños no les importa si terminan o no terminan o van
incompletos sus trabajos. Por parte de los padres o tutores a una minoría no
les importa si su hijo no concluyo o si logro terminarlos.
Los portafolios de evidencias si
sirven para mostrar procesos de aprendizaje y/o enseñanza solo que no les he
dado el uso correcto es decir el que se debería pues favorecen también el poder
fortalecer mi práctica profesional educativa y en base a los resultados
obtenidos volver a planear nuevas situaciones didácticas que vayan enfocadas al
logro delos aprendizajes esperados y/o ver si mi desempeño profesional ha sido
el adecuado.
En cuanto a lo que refiere a la
elaboración de portafolios electrónicos no tengo ninguna experiencia, ya que no
los he usado nunca, solo tengo el conocimiento de que se le da el mismo uso que
el físico, solo que en este podemos subir fotos, vídeos, diversos tipos de
textos, proyectos informes, anotaciones diversas, pruebas, evaluaciones e instrumentos de evaluación,
entre otros; todos ellos de manera digital.
Por lo tanto concluyo que como no poseo experiencia alguna en la elaboración
de este tipo de portafolios estaré insistiendo constantemente en su
proceso con la finalidad de realizar un
trabajo analítico, critico, reflexivo, flexible y evaluativo.
